Viele Symptome, eine zentrale Ursache: Lärm
Frühverrentung, hohe Krankenstände, fehlende Konzentration, ausbleibende Lernerfolge. Lärm kann dafür eine zentrale Ursache sein – moderne Lernformen wie Gruppenarbeit, offene Settings und Integration digitaler Medien werden von Akustikbedingungen in Klassenzimmern meist nicht unterstützt.
Wir glauben: Lernräume, die Pädagogik, Nutzung und Akustik zusammendenken, schaffen die Grundlage für eine ganzheitliche Lösung.
Die Zahlen sprechen für sich.
Frühverrentung
Nur noch rund 15 % aller Lehrkräfte an Grund- und Mittelschulen in Bayern gehen regulär in den Ruhestand ¹ – vor zehn Jahren waren es noch über 60 % ². Lärm ist dabei kein Randfaktor, sondern einer der meistgenannten Belastungsgründe.
Lärm ist für Lehrkräfte ein zentraler Belastungsfaktor
Negative Effekte für SuS
Zu viel Lärm wirkt sich bei Schülerinnen und Schülern nachweislich negativ auf Spracherwerb, Sprachverständnis, Konzentration, kognitive Fähigkeiten, Arbeitsgedächtnis und Sozialverhalten aus.
Der Problemfaktor „Lärm“ ist evident
Die akustische Situation in deutschen Klassenzimmern lässt zu wünschen übrig.
Wachsende Herausforderungen
Die räumliche Belastbarkeit stößt an ihr Limit.
Fakt ist: Nur 7 % der deutschen Klassenzimmer erfüllen den strengsten Akustik-Sollwert – obwohl die Datenlage seit Jahren eindeutig ist. Das ist kein Randproblem.
Dr. Christian Hilz,
Geschäftsführer
Dr. Christian Hilz
Geschäftsführer
Lärm das lauteste Problem im Schulalltag
Der Schulalltag in Deutschland steht vor einer wachsenden Belastung und sie ist hörbar. Lehrkräftemangel, gesundheitsbedingte Ausfälle und sinkende Unterrichtsqualität haben viele Ursachen. Eine der zentralen, aber am wenigsten beachteten: die akustische Situation in deutschen Klassenzimmern.
Drei Faktoren. Ein wirksamer Raum.
Gute Lernräume entstehen nicht durch Einzelmaßnahmen, sie entstehen durch das Zusammenspiel von Pädagogik, Gestaltung und Raumqualität. Unser Ansatz folgt einem klaren Zieldreiklang, der im Expertenforum „Moderne Lernräume im Lichte der digitalen Transformation“ entwickelt und erprobt wurde.
Innovative pädagogische Konzepte
Die Pädagogik muss das Design des Raums bestimmen – nicht umgekehrt. Differenzierung, Inklusion und Digitalisierung sind keine Trends, sondern längst Realität im Schulalltag. Räume, die diesen Anforderungen nicht gerecht werden, bremsen selbst die besten pädagogischen Konzepte aus – bevor der Unterricht überhaupt beginnt.
Attraktive Lernumgebungen
Flexibel, selbstbestimmt, motivierend. Räume, die verschiedene Lernsituationen ermöglichen: vom konzentrierten Einzelarbeiten bis zur Gruppenarbeit, vom Rückzug bis zur Präsentation. Emotionale Lernräume wie Höhle, Lagerfeuer, Berggipfel oder Wasserloch sind dabei mehr als Metaphern. Sie beschreiben, welche Qualitäten ein Raum bieten muss, um Lernende wirklich zu erreichen.
Raum als wirksamer Rahmen
Akustik, Licht, Farbe, Klima, digitale Infrastruktur, die unsichtbaren Faktoren, die Konzentration und Wohlbefinden entscheidend beeinflussen. Allein durch akustisch wirksames Mobiliar lässt sich die Nachhallzeit im Klassenraum um bis zu 65 % reduzieren.
Was Expertinnen und Experten sagen
Wir nehmen Gesundheit und die Resilienz der Lehrkräfte in den Blick.
Anna StolzKultusministerin BR,
17.12.2024
Unter anderem möchte ich die Politik noch deutlicher für das Thema Lehrkräftegesundheit sensibilisieren.
Tomi NeckovBundesvorsitzender VBE,
23.01.2026
Die Verwandlung des alten zum neuen Raum gleicht der von Saulus zu Paulus. Wohlfühlatmosphäre trifft auf Technik und Funktionalität.
Armin KroderLandrat Nürnberger Land
Wohlfühlen ist kein Luxus, sondern Grundlage für gutes Lernen! … im Grunde müsste Schnaittach eine Wallfahrtsstätte für Schulen aus ganz Bayern werden.
Dr. Alfons FreyDirektor des Staatsinstituts
für Schulqualität und Bildungsforschung, ISB Bayern
Unsere Herausforderung ist es, eine Lernumgebung für Kinder zu schaffen, die die Lust am Lernen fördert.
Rosan Bosch2018
Bildung ist die wichtigste Ressource, die wir haben. (…) Die Menschen erwarten von uns, dass wir etwas machen statt Gründe anführen, warum etwas nicht geht!
Ben SchwarzLandrat Landkreis Roth,
12.12.2025
Das Innovationsklassenzimmer: Schnaittach
An der Mittelschule Schnaittach haben wir gemeinsam mit Lehrenden und Schulverantwortlichen ein Musterklassenzimmer entwickelt, das zeigt, was möglich ist. Gesund, digital, flexibel und akustisch durchdacht. Das Ergebnis: Eine Nachhallzeit von 0,45 s, weit unter dem gesetzlichen Grenzwert. Ein Raum, der Lernen wirklich unterstützt.
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Elterncafé
Neben dem takerspace selbst bieten wir in Schulen auch die Möglichkeit ...
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Das Möbelkonzept hinter dem Raum
takerspace ist mehr als Möbel.
Inspirationen
Manchmal sagt ein Bild mehr als jede Beschreibung.
Bis zu 65 % weniger Nachhall.
Werte leben, Verantwortung übernehmen.
93 von 100 Klassenzimmern verfehlen den Akustik-Sollwert. Die Datenlage ist eindeutig – es ist Zeit zu handeln.
Überzeugen Sie sich selbstGute Akustik ist die Grundlage für echte Motivation
Schule neu denken
Die Pädagogik muss das Design der Lernräume bestimmen. Flexible, akustisch durchdachte Räume unterstützen neue Lernkonzepte – und machen sie erst möglich.
Jetzt neu denkenWie klingt Ihr Klassenzimmer?
Lassen Sie uns gemeinsam herausfinden, was Ihr Raum akustisch und gestalterisch leisten kann.
Dr. Christian Hilz
Geschäftsführer + CEO
Telefon +49 8463 902-XXX
E-Mail info@trend-interior.de
Quellenangaben: ¹ vgl. Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus, Drucksache 19 / 3158, 27.09.2024.; ² vgl. BLLV, 14.10.2024; ³ Deutsche Gesellschaft für Akustik e.V., 4a, Jahrestagung 2023, S. 51-54